Блог для родителей и учеников "В" класса МАОУ "СОШ № 11"
понедельник, 30 октября 2017 г.
воскресенье, 15 октября 2017 г.
ДЕТИ С ИСТОЩАЕМОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ
Помощь утомляемому ребенку в школе необходима. Многие родители, видя, что ребёнок умен и сообразителен, нагружают его довольно серьезными задачами, а он не тянет такой объём энергетически и мотивация к обучению в целом падает. Как понять, что проблемы в обучении именно из-за утомляемости и как помочь?
Признаки
Утомляемый ребёнок все может и умеет, если хочет. Обычно он хочет учиться и многое знает. Но почти никогда не может выполнить работу идеально. В его тетрадях множество помарок и неточностей, причем, в последних задачах, последних примерах, последних предложениях — это важный признак. Складывается ощущение, что к концу урока или рабочего дня ребёнок словно «сдувается». Может долго сидеть за уроками, но ничего не сделает. Он как будто существует в режиме экономии энергии. Ему часто бывает скучно (любимое слово), почерк «плывет» на фоне усталости — могут появляться гигантские или, напротив, микроскопические буквы. Трудно удерживать статичную позу — постоянно сползает под стол, валится или дергается, трясет ногой, раскачивается, барабанит ручкой по столу. Заметны рассеянность, эмоциональная неустойчивость, трудности с запоминанием новой информации, заучиванием правил и стихов, колебание внимания и работоспособности.
Признаки
Утомляемый ребёнок все может и умеет, если хочет. Обычно он хочет учиться и многое знает. Но почти никогда не может выполнить работу идеально. В его тетрадях множество помарок и неточностей, причем, в последних задачах, последних примерах, последних предложениях — это важный признак. Складывается ощущение, что к концу урока или рабочего дня ребёнок словно «сдувается». Может долго сидеть за уроками, но ничего не сделает. Он как будто существует в режиме экономии энергии. Ему часто бывает скучно (любимое слово), почерк «плывет» на фоне усталости — могут появляться гигантские или, напротив, микроскопические буквы. Трудно удерживать статичную позу — постоянно сползает под стол, валится или дергается, трясет ногой, раскачивается, барабанит ручкой по столу. Заметны рассеянность, эмоциональная неустойчивость, трудности с запоминанием новой информации, заучиванием правил и стихов, колебание внимания и работоспособности.
Домашняя работа по теме Басни.
Басня Зайцы.
Зайчиха с зайчатами решили посадить яблоню. Они закопали в землю несколько семечек. Поливали каждый день. Прошла неделя, но ростков не было. Дети расстроились. Младший устал ждать. А старший всё ждал и надеялся, что когда-нибудь вырастет яблоня. Зайчонок спросил у матери: Когда же появится яблоня? На что зайчиха-мать ответила: Не так быстро!
Деревья скоро садят, да не скоро всходы появляются.
Домашняя работа по теме Басни.
Басня Медведь и Лисица.
Автор Карпов Сергей
Решил Медведь позвать гостей. Позвал Лисичку. Они играли целый день в прятки и догонялки. Устали. И медведь решил потихоньку поесть. И съел он килограмм конфет, не поделившись с лисичкой. И тут у него заболел живот.
Мораль сей басни такова: жадность до добра не доводит.
Домашняя работа по теме Басни.
Басня Мартышка и Хомяк.Автор Калиберда Вероника 3 класс
Сидит Хомяк, ест банан. К нему подходит Мартышка и говорит: Ой, Хомяк! Месяц я сюда добиралась, устала, вся умаялась, дай мне кусочек банана. А Хомяк отвечает: Мне самому мало! Мартышка вздохнула и пошла дальше.
Наступила осень. Смотрит Хомяк, а у него нет ничего кушать. Пошел он к соседу Барсуку. Пришел, просит еды, а Барсук дверь закрыл и говорит: Мне самому мало!
Жизнь это бумеранг. Как ты к другим, так и к тебе будут относиться.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)