Способы проверки безударной гласной в корне

Измени форму слова	Подбери однокоренное слово
1.        Один – много  Трава –травы Звезда – звёзды 2.        Много – один Шаги – шаг Грачи – грач 3.        Что делал? Что делать? - Что делает? Смотрел, смотреть - смотрит Писал, писать - пишет	1. Слово – предмет (имя существительное) Трещит – треск цветок – цвет 2. Слово – признак (имя прилагательное) Темнота – тёмный Ласкает – ласковый 3. Слово – действие (глагол) Кормушка -кормит ходьба – ходит 4. Слово с уменьшительно – ласкательным значением. Ковёр – коврик гнездо - гнёздышко

Памятки по математике и русскому языку

Расписание каникул на 2017-2018 учебный год

Продолжительность учебных занятий по четвертям:

Четверть	Начало	Окончание	Продолжительность (количество дней)
1 четверть	01.09.2017	28.10.2017	50 дней
2 четверть	06.11.2017	29.12.2017	48 дней
3 четверть	15.01.2018	23.03.2018	59 дней
4 четверть	02.04.2018	31.05.2018	52 дня
Итого:			209 дней

 Продолжительность каникул в течение учебного года

Четверть	Начало	Окончание	Продолжительность (в количество дней «приплюсовываются» выходные)
1 четверть	29.10.2017	05.11.2017	8 дней
2 четверть	30.12.2017	14.01.2018	14 дней
3 четверть	24.03.2018	01.04.2018	8 дней

Интересное в городе

Второстепенные члены предложения

Сравнение трехзначных чисел. Алгоритм

   

Памятка Работа над ошибками по математике

 ПАМЯТКА “Работа над ошибками”

1. Ошибка в вычислениях:

Выписать выражение, правильно сосчитать, объясняя  подробно вычислительный приём:

9 + 8 = 9 + 1 + 7 =17;  

32 + 30  = 30 + 30 + 2 = 62

• таблица умножения: записать верное вычисление;

2. Ошибка в  решении задачи:

• верно выполнить схему или чертёж; рассказать условие задачи по схеме, назвать вопрос задачи и показать на схеме, сделать ПРИКИДКУ ОТВЕТА;

• краткая запись прочитать текст задачи, выбрать данные и коротко записать; назвать вопрос задачи и отметить в краткой записи (данные; искомое);

• записать правильное решение (выбор арифметического действия); объяснить, почему выбрано действие сложение или вычитание

• вычислительный подробный приём (вычислительная ошибка); объяснить, где допущена ошибка;

• записать верный ответ (устно назвать ВОПРОС, записать -

         ОТВЕТ); проговариваем все слова орфографически (КАК ПИШУТСЯ);

3. Ошибка в решении уравнения:

• назвать компоненты; рассказать правило нахождения неизвестного компонента и оформить решение;

• вычислительная ошибка - подробный вычислительный приём;

• оформление записи решения; правильное оформление записи;

4. Неверно начерчен отрезок, фигура, ломаная ....

• отрезок: ставлю точку (начало отрезка), провожу линию, отмеряю нужную длину, отмечаю конец отрезка, подписываю длину данного отрезка;
• угол: называю вид угла (острый меньше прямого; тупой - больше прямого); ставлю точку - вершина угла; черчу лучи - стороны; отмечаю дугой угол; подписываю его вид: острый, тупой, прямой;

• треугольник: даю объяснение - треугольник -  фигура у которой 3 угла, 3 стононы, 3 вершины; отстроугольный треугольник- 3 острых угла; тупоугольный треугольник - 1 тупой угол и 2 острых угла; прямоугольный треугольник - 1 прямой и 2 острых угла;

• ломаная: состоит из … звеньев; звено - отрезок; вершин на 1 больше, чем звеньев; правильно начертить;

• длина ломаной дана: ломаная состоит из … звеньев; длина ломаной ….; звенья могут иметь … длину, потому что сумма длин звеньев будет равна длине ломаной ….; чертят получившуюся ломаную; считают вершины и её длину;

5. Периметр фигуры

• Периметр - сумма длин сторон фигуры. Верно выполнить вычисления.

                    для квадрата: Р = а х 4;

                    для прямоугольника: Р = а х 2 + в х 2

                    для треугольника: Р = а + в + с;

                                                   Р = а х 2 + в (равнобедренный);

                                                      Р = а х 3 (равносторонний);

6. Площадь фигуры

• Площадь прямоугольника (квадрата) - длина умноженная на ширину (квадратные единицы)

                        S = а х в

7. Разностное сравнение чисел: НА СКОЛЬКО больше (меньше)

• чтобы узнать НА СКОЛЬКО одно число больше (меньше) другого, нужно из большего числа вычесть меньшее число

                               27 - 15 = 12 ; 27 больше 15 на 12

                                 36 - 28 = 8;  на 8 меньше 28, чем 36

8. Кратное сравнение чисел ВО СКОЛЬКО больше (меньше)

• чтобы узнать, ВО СКОЛЬКО раз одно число больше (меньше) другого, нужно большее число разделить на меньшее

                               39 : 13 = 3 (раза) - в 3 раза 39 больше 13

                               24 : 4 = 6 (раз) - в 6 раз 4 меньше 24

6. Цепочки выражений.

• выписать выражение с ошибкой, верно сосчитать и записать окончательный ответ; повторить вычислительный приём; табличный случай умножения или сложения; поработать с нужным тренажёром.

Памятка Работа над ошибками по русскому языку

ПАМЯТКА “Работа над ошибками”:

1. Ошибка в написании слова из словаря:

(Записать слово 3 раза правильно, поставить ударение, подчеркнуть место ошибки):

                      абзац     абзац    абзац

2. Ошибка при переносе слова:

Интересное в городе

Начало 3 класса

Классный час "Голубь Мира"

Способы решения всех видов задач

ВСЕ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ И ТИПЫ ЗАДАЧ

ВСЕХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ПРОГРАММ  НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

СПОСОБЫ РЕШЕНИЙ ВСЕХ ВИДОВ ЗАДАЧ.

КРАТКИЕ ЗАПИСИ. ЧЕРТЕЖИ. ФОРМУЛЫ.

ЧАСТИ ЛЮБОЙ ЗАДАЧИ ДЛЯ ЛЮБОГО КЛАССА

Выучить и знать всегда:

Компоненты любой задачи:

УСЛОВИЕ – ВОПРОС – РЕШЕНИЕ – ОТВЕТ

Учимся решать задачи 3 класс

Учебник математики 3 класс Занков 1 и 2 части

Учебник математики 3 класс 1 часть Аргинская

Жду встречи!

Уважаемые родители! 

Буду рада видеть вас 22 сентября 2017 года 

в 19.00

кабинет 202

Нормы скорости техники письма.

Скорость письма проверяется на знакомых словах. Например, словарных. Они должны быть напечатаны четко и нормальным шрифтом.
Считать следует каждый знак (букву). На каллиграфию при проверке внимания не обращаем.
1 класс - 20-25 зн\в минуту
2 класс - 25-30 зн\в минуту
3 класс - 30-40 зн\в минуту
4 класс - 40-50 зн\в минуту